Inteligencia logica matematica definicion

Definición lógico-matemática

Como la mayoría de los profesores, probablemente esté familiarizado con la teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples: que hay ocho tipos diferentes de inteligencia y que estas inteligencias guían la forma en que aprendemos y procesamos la información. Lo que quizá no conozca tanto es cómo aplicar el enfoque de las inteligencias múltiples al aprendizaje en su aula.
Empieza con esta lista de comprobación. Utilícela para refrescar su memoria sobre cada una de las inteligencias y para identificar las actividades de aprendizaje que atraerán a sus alumnos en función de sus puntos fuertes. Para que los alumnos participen en la identificación de sus inteligencias múltiples, invíteles a rellenar el Cuestionario Connell de Inteligencias Múltiples para Niños.  Les resultará emocionante ver las áreas en las que son más fuertes y entender cómo éstas pueden estar afectando a su trabajo escolar.
Descripción: A los alumnos verbo-lingüísticos les encantan las palabras y las utilizan como forma principal de pensar y resolver problemas. Son buenos escritores, oradores o ambos. Utilizan las palabras para persuadir, argumentar, entretener y/o enseñar.

Ejemplos lógico-matemáticos

La teoría de las inteligencias múltiples propone la diferenciación de la inteligencia humana en «modalidades de inteligencia» específicas, en lugar de definir la inteligencia como una capacidad única y general[1]. La teoría ha sido criticada por la corriente principal de la psicología por su falta de pruebas empíricas y su dependencia del juicio subjetivo[2].
Esta área de la inteligencia con la sensibilidad a los sonidos, ritmos y tonos de la música. Las personas con inteligencia musical normalmente tienen un buen tono o pueden poseer un tono absoluto, y son capaces de cantar, tocar instrumentos musicales y componer música. Tienen sensibilidad al ritmo, el tono, la métrica, el tono, la melodía o el timbre[5][6].
Las personas con alta inteligencia verbal-lingüística muestran facilidad para las palabras y los idiomas. Suelen ser buenos leyendo, escribiendo, contando historias y memorizando palabras junto con fechas[6] La capacidad verbal es una de las habilidades con mayor carga de g.[7].
Esta área tiene que ver con la lógica, las abstracciones, el razonamiento, los números y el pensamiento crítico[6]. También tiene que ver con la capacidad de comprender los principios subyacentes de algún tipo de sistema causal[5]. El razonamiento lógico está estrechamente relacionado con la inteligencia fluida y con la inteligencia general (factor g)[8].

Preguntas de inteligencia lógico-matemática

Inteligencia lógico-matemática: es la capacidad de analizar situaciones o problemas de forma lógica, de identificar soluciones, de realizar investigaciones científicas y de resolver operaciones lógico-matemáticas con facilidad. Es uno de los ocho tipos de inteligencia múltiple propuestos por Howard Gardner.
Las personas con un alto nivel de inteligencia numérica analizan sus datos utilizando la lógica y examinando las relaciones causa-efecto. No suelen trabajar con información subjetiva, sino que valoran los hechos claros y los datos concretos. La capacidad de sacar conclusiones y observaciones es también una característica importante de los individuos con inteligencia matemática. Aunque a veces dan la impresión de estar confundidos, sus mentes funcionan como un ordenador en segundo plano.
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Desarrollar la inteligencia lógica no es tan difícil como crees. Las personas con altos niveles de inteligencia lógica suelen ser descritas como «lógicas», lo que significa que pueden identificar fácilmente las formas y hacer conexiones entre conceptos abstractos.

Actividades de inteligencia lógico-matemática

La brillante concepción de Howard Gardner sobre la competencia individual está cambiando la cara de la educación actual. En los diez años transcurridos desde la publicación de su obra seminal Frames of Mind , miles de educadores, padres e investigadores han explorado las implicaciones prácticas de la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM), la poderosa noción de que existen capacidades humanas separadas, que van desde la inteligencia musical hasta la inteligencia implicada en la comprensión de uno mismo. Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica reúne trabajos originales y publicados anteriormente por Gardner y sus colegas del Proyecto Zero.
El autor demuestra que existen muchas «inteligencias» humanas, comunes a todas las culturas, cada una con su propio patrón de desarrollo y actividad cerebral, y cada una diferente de las demás. Estos potenciales incluyen capacidades lingüísticas, musicales y lógico-matemáticas, así como inteligencias espaciales y corporales, y la capacidad de llegar a un sentido emocional y mental de uno mismo y de otras personas. En lugar de reducir el potencial de un individuo a una única puntuación en un test de inteligencia, lo que debe preocuparnos es el fomento y la educación de todas estas inteligencias.

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